Découvrir la pédagogie Montessori

La pédagogie Montessori est une méthode d’éducation conçue pour développer l’indépendance des enfants. Cette méthode est de plus en plus utilisée dans les écoles ou à la maison. Découvrez cette pédagogie !

Qu’est ce que la pédagogie Montessori ?

La méthode Montessori peut être définie comme une méthode éducative basée sur des activités auto-dirigées, un apprentissage actif et des jeux collaboratifs. Dans les classes utilisant la méthode Montessori, les enfants choisissent leur apprentissage tandis que la classe et l’enseignant proposent des activités adaptées à l’âge pour guider le processus d’apprentissage. Les enfants travaillent en groupe et sur une base individuelle afin de découvrir et d’explorer le monde et de se développer à leur plus haut potentiel et ceci à leur propre rythme.

Caractéristiques de la méthode Montessori

Dans la méthode Montessori, l’enseignant, l’enfant et l’environnement créent ensemble une sorte de triangle d’apprentissage. Le cours est préparé par l’enseignant pour encourager l’indépendance. L’enfant, à travers ses propres choix individuels, utilise l’espace qui lui est donné pour se développer et interagir avec ses pairs.

Le fait d’avoir des groupes d’âges mixtes est l’une des caractéristiques les plus déterminantes de la méthode Montessori. Les plus jeunes enfants apprennent des enfants plus âgés et les enfants plus âgés renforcent leur apprentissage en enseignant les concepts qu’ils ont déjà appris. Cela reflète le monde réel où les gens travaillent et socialisent avec différentes personnes de tous âges et de toutes classes.

Au cours de la période d’apprentissage et de formation de tout enfant, il y a des périodes sensibles qui se produisent lorsque les enfants sont plus en mesure d’apprendre des choses facilement. La méthode Montessori enseigne les leçons appropriées pendant ces périodes.
Au cours de la petite enfance, les élèves apprennent grâce à des activités sensori-motrices, travaillant avec des matériaux physiques afin de développer leurs capacités cognitives en utilisant l’expérience directe. Cela va de pair avec les cinq sens et le mouvement.
Pendant qu’un enfant grandit, son curriculum vitae s’adapte, passant de quelque chose de concret à abstrait, apprenant et appliquant ses connaissances dans le monde réel tout en créant des expériences de la vie réelle.

Eduquer sans récompense ni punition

Selon la méthode ou la philosophie Montessori, les récompenses et les punitions sont bannies. Elle met ainsi l’accent sur les conséquences naturelles des actions d’un enfant. Ainsi, au lieu de dire: « Bravo, tu as bien fait le lit aujourd’hui! » il vaut mieux dire: «Tu as fait le lit rapidement aujourd’hui ; tu auras plus de temps pour jouer. »

Qui est María Montessori?

María Montessori (1870-1952) était, sans aucun doute, extraordinaire. Au lieu de se cantonner au rôle féminin classique de l’enseignement du XIXe siècle, elle est devenue l’une des premières femmes médecins en Italie. En tant que médecin, elle s’est spécialisée en pédiatrie et en psychiatrie. Tout en travaillant avec un groupe d’enfants ayant des troubles d’apprentissage, elle est arrivée à la conclusion que pour que ces enfants apprennent, il fallait une méthode d’enseignement appropriée, pas un traitement médical.

En 1890, elle a eu l’opportunité de commencer sa propre méthode éducative avec une école pour enfants ayant des troubles d’apprentissage à Rome. Lorsque ses élèves ont découvert qu’ils avaient les mêmes notes que les élèves sans handicap, ils se sont sentis incroyablement heureux et encouragés. Mais Maria ne s’est pas arrêtée là, elle s’est ensuite demandé où le système éducatif italien échouait. Qu’est-ce qui les empêche de se développer complètement à leur plein potentiel ?

En 1907, María a créé sa première «maison Bambini» pour les enfants âgés de 3 à 7 ans. Elle a continué à développer sa pédagogie distinctive basée sur l’approximation scientifique avec l’expérimentation et l’observation.

Dans son travail, María a affirmé l’idée que les enfants passent par une série de périodes sensibles dans leur apprentissage et leur développement – une idée qui est devenue des années plus tard la théorie Piaget. Elle croyait également qu’il y a un développement automatique des enfants qui se forme en participant à des activités autodirigées tout en étant dans un environnement bien préparé.

Les commandements de María Montessori

  1. Ne touchez jamais un enfant à moins qu’il ne fasse un geste d’une manière ou d’une autre pour le faire.
  2. Ne parlez jamais mal d’un enfant, qu’il soit présent ou non.
  3. Concentrez-vous sur la construction et le développement de la force potentielle d’un enfant. Ne laissez pas d’espace pour laisser entrer le mauvais.
  4. Préparez un environnement actif. Prenez particulièrement soin d’aider l’enfant à établir une relation constructive avec vous.
  5. Soyez prêt à répondre à tout appel dont l’enfant pourrait avoir besoin. Écoutez et répondez à ses demandes.
  6. Respectez le fait que les enfants, comme tous les humains, font des erreurs. Dès que possible, laissez-les prendre conscience de leur erreur et permettez-leur de la réparer par eux-mêmes. Évitez tout mauvais environnement et toute action qui pourrait mettre un enfant et son développement en danger.
  7. Respectez un enfant s’il décide qu’il doit se reposer ou regarder les autres enfants. Il ne faut pas les forcer à faire toutes les activités.
  8. Aidez ceux qui recherchent une activité à trouver quelque chose à faire.
  9. Ne vous fatiguez pas en répétant les leçons à un enfant qui ne les apprendra pas. Au lieu de cela, aidez-les à apprendre et à acquérir des capacités qu’ils n’ont pas encore perfectionnées. Assurez-vous que l’enfant ressent votre présence tout en l’aidant, mais une fois qu’il a trouvé une activité, glissez-vous doucement pour ne pas perturber son apprentissage. Essentiellement, montrez votre volonté d’aider au besoin, mais que l’enfant est responsable de son apprentissage.
  10. Traitez toujours un enfant avec de bonnes manières et assurez-vous qu’il agit avec des manières encore meilleures que la vôtre.

Comment les enfants apprennent avec cette méthode?

Mouvement et cognition

Le mouvement et la cognition sont intimement liés. Des études montrent que l’activité physique contribue à accroître l’apprentissage et la rétention. C’est pourquoi les enfants doivent être actifs – un élément clé de la méthode Montessori.

Choix

L’apprentissage cognitif et la santé contribuent à renforcer le contrôle que nous exerçons dans nos vies.

Vous pouvez faire une liste de choses à faire (des tâches) pour un enfant et les laisser décider quand les terminer avant la fin de la journée. Les corvées finiront par se faire, mais à leur rythme.
Ayez un panier avec des collations saines parmi lesquelles un enfant peut choisir.
Créez un panier de livres présélectionnés de qualité parmi lesquels l’enfant peut choisir.

Stimuler l’intérêt

Nous apprenons mieux lorsque nous sommes intéressés par ce que nous faisons.

Fournissez à votre enfant différents documents qui peuvent l’aider à découvrir ce qu’il préfère. Cela pourrait inclure aller dans un musée des sciences ou d’histoire naturelle et des livres avec différents sujets pour aider à stimuler l’apprentissage.

Éviter les carottes

Montessori a défendu l’idée de la motivation intrinsèque dans chaque activité. Essentiellement, c’est l’idée que l’on profite d’une activité de telle façon qu’on continue de le faire parce qu’on en est récompensé. C’est pourquoi il vaut mieux éviter les carottes comme l’argent et les petits cadeaux de récompense.

Apprendre avec et de leurs pairs

Les espaces collaboratifs peuvent améliorer l’apprentissage. Par exemple, on peut un groupe d’étude pour les livres, les films, la science, tout ce que vous aimez.

Apprendre du contexte

Situer l’apprentissage dans des contextes spécifiques favorise un apprentissage riche et profond plus que dans des contextes abstraits. Par exemple, pour en savoir plus sur la faune, on organise une excursion dans un parc ou une réserve naturelle. Il est aussi possible de faire des expériences scientifiques ludiques ou de fabriquer des produits maison, par exemple.

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